M306 - Matrice

Terminologie. Dans ce site, Objectif MBK désigne un objectif opérationnel de module issu de Modulbaukasten, par exemple 164.1 ou 231.2. Ce n’est pas un objectif évaluateur PEC/Bipla. Les compétences PEC sont indiquées avec des codes comme a1, c2 ou g5.

Type: EP obligatoire
Lieu: École professionnelle
Année: 3ème année d'apprentissage
PDF: 306_4_FR.pdf

Compétences PEC liées

a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Compétence visée par le module

Réaliser avec une équipe et à l’aide d’outils logiciels appropriés de petits projets avec des objectifs et des exigences clairement définis ainsi que des ressources et des délais imposés.

Situation / objet

Propre projet avec des objectifs, exigences et résultats définis ainsi que des ressources et délais imposés au sein d’une équipe de 3-5 personnes.

Objectifs opérationnels et connaissances

306.1 Vérifier la faisabilité d’un objectif en tenant compte des ressources, des exigences et des délais imposés, documenter les résultats et en discuter avec le client. a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.1.1	Connaître les caractéristiques d’un projet faisant que celui-ci doit être traité sous la forme même de projet (définition du projet, types de projet).
306.1.2	Connaître les principales conditions cadres et leur influence sur la faisabilité d’un mandat en termes de temps (p. ex. nombre de collaborateurs, disponibilité des collaborateurs, nombre de jours de travail jusqu’au délai final, disponibilité des ressources matérielles nécessaires).
306.1.3	Connaître les principales conditions cadres et leur influence sur la faisabilité d’un mandat en termes de contenu (p. ex. compétences des collaborateurs, exigences technologiques).

306.2 Identifier un projet et définir les mesures pour le mener à bien à l’aide d’un business case (parties prenantes, analyse des risques, étude de faisabilité et de rentabilité, gestion du temps, développement d’objectifs). a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.2.1	Connaître les possibilités d’analyse au moyen du business case et des exemples d’application.

306.3 Élaborer une planification de projet garantissant le déroulement méthodique d’un mandat compte tenu des ressources, des délais, des problèmes à traiter et de la répartition du travail (méthode en cascade [waterfall]/agile, indépendamment de la méthode appliquée au sein de l’entreprise formatrice). a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.3.1	Connaître un modèle pour subdiviser un projet en phases et réaliser celles-ci de manière méthodique et cohérente.
306.3.2	Connaître les critères pour choisir l’approche (classique/agile) la plus efficiente.
306.3.3	Connaître les critères pour établir des mandats/lots de travail qui doivent être exécutés en parallèle et de manière séquentielle en tenant compte de la répartition du travail et du déroulement au sein d’une équipe de projet.

306.4 Attribuer des mandats (lot de travail/stories), en coordonner et en surveiller l’exécution (qualité, délais, coûts). a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.4.1	Connaître les éléments et leur importance pour l’exécution complète d’un mandat (p. ex. objectifs, conditions cadres, délais, ressources, compétences).
306.4.2	Connaître des méthodes pour suivre l’avancement du projet.

306.5 Établir un rapport sur l’avancement des travaux (rapport sur l’état du projet/journal du projet) et y documenter l’état du projet (ressources, délais, travaux réalisés) à l’attention du client. a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.5.1	Connaître l’importance de l’établissement de rapports réguliers à l’attention du client.
306.5.2	Connaître la structure, le contenu et la présentation d’un rapport sur l’état d’avancement des travaux (p. ex. délais, coûts, qualité, traçabilité).

306.6 Documenter et expliquer les résultats du projet (solution) à l’attention du client. a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.6.1	Connaître la structure, le contenu et les règles formelles à prendre en compte lors de la documentation des résultats du travail.

306.7 Passer en revue le déroulement du projet avec les membres de l’équipe de projet et tirer des conclusions pour une exécution de projet efficace. a1 a2 a4 a5 a6 a7 g4

Connaissance	Texte
306.7.1	Connaître des méthodes pour piloter et promouvoir la collaboration (p. ex. délimitation des mandats, coordination régulière, demande/transmission de feedback).

Matrice de compétences

Bande	Compétence	Débutant	Intermédiaire	Avancé	Objectifs
A1	Développer les fondamentaux du projet	Je peux expliquer en quoi consiste un projet en fonction de critères et donner des exemples.	Pour des tâches données, je peux indiquer s'il s'agit d'un projet et le justifier.	Je peux diviser les projets en catégories (par exemple, taille du projet) et justifier cette allocation de manière compréhensible.	306.1
B1	Déterminer les mesures et les éléments de base	Je peux nommer des options d’analyse pour évaluer la faisabilité d’un projet.	Je peux mettre en œuvre au moins une option d'analyse pour évaluer les risques et les chances de succès d'un projet.	Je peux mettre en œuvre plusieurs options d'analyse pour évaluer les risques et les chances de succès et utiliser des conditions générales et des chiffres clés pour expliquer si un projet est réalisable.	306.2
C1	Planifier un projet Non renseigné dans la source.	Je peux nommer les différences entre les modèles de processus orientés plan et agiles et expliquer leurs domaines d'application typiques.	Je peux choisir le bon modèle de processus pour un projet et le planifier à l'aide d'outils adaptés.	Je peux utiliser les outils PM sélectionnés de manière coordonnée et justifier leur adéquation au projet spécifique (par exemple WBS > dériver des lots de travaux comprenant des jalons > créer un diagramme de Gantt avec des dépendances temporelles, des procédures de test).	306.3
D1	Émettre des ordres de travail	Je peux dériver des sous-projets et des lots de travaux à partir de la structure du projet.	Je peux diviser les lots de travaux en sous-tâches judicieuses et les documenter de manière compréhensible, en tenant compte des exigences (compétences, objectifs, délais, ressources).	Je peux classer les lots de travaux dans un ordre chronologique raisonnable afin qu'ils puissent être traités en parallèle si possible.	306.4
E1	Suivre l'avancement du projet	Je peux citer des critères pertinents pour le rapport d’avancement des travaux.	Je peux expliquer les chiffres clés (qualité/évaluation des tests, temps, ressources) de l'avancement du travail et interpréter les valeurs existantes.	Je peux présenter de manière appropriée les chiffres clés de l'avancement des travaux et en tirer des recommandations d'action.	306.5
F1	Documenter les résultats du projet	Je peux nommer et expliquer les éléments les plus importants qui sont pertinents pour la documentation du projet.	Je peux juger quand la documentation répond aux normes attendues.	Je peux créer une documentation de projet selon les meilleures pratiques et évaluer sa qualité en fonction de critères définis.	306.6
G1	Réfléchir à l'avancement du projet	Je peux fournir des méthodologies pour obtenir des avis individuels ou en équipe sur l'avancement d'un projet et expliquer les avantages de la réflexion à la fin d'un projet.	Je peux évaluer et présenter des évaluations individuelles ou en équipe de l'avancement du projet en fonction de la situation.	Je peux enregistrer les résultats des évaluations dans un manuel de projet et en tirer des suggestions concrètes d’amélioration.	306.7

Bande A1 Développer les fondamentaux du projet

Débutant: Je peux expliquer en quoi consiste un projet en fonction de critères et donner des exemples.
Intermédiaire: Pour des tâches données, je peux indiquer s'il s'agit d'un projet et le justifier.
Avancé: Je peux diviser les projets en catégories (par exemple, taille du projet) et justifier cette allocation de manière compréhensible.

Objectifs

306.1

Bande B1 Déterminer les mesures et les éléments de base

Débutant: Je peux nommer des options d’analyse pour évaluer la faisabilité d’un projet.
Intermédiaire: Je peux mettre en œuvre au moins une option d'analyse pour évaluer les risques et les chances de succès d'un projet.
Avancé: Je peux mettre en œuvre plusieurs options d'analyse pour évaluer les risques et les chances de succès et utiliser des conditions générales et des chiffres clés pour expliquer si un projet est réalisable.

Objectifs

306.2

Bande C1 Planifier un projet

Non renseigné dans la source.

Débutant: Je peux nommer les différences entre les modèles de processus orientés plan et agiles et expliquer leurs domaines d'application typiques.
Intermédiaire: Je peux choisir le bon modèle de processus pour un projet et le planifier à l'aide d'outils adaptés.
Avancé: Je peux utiliser les outils PM sélectionnés de manière coordonnée et justifier leur adéquation au projet spécifique (par exemple WBS > dériver des lots de travaux comprenant des jalons > créer un diagramme de Gantt avec des dépendances temporelles, des procédures de test).

Objectifs

306.3

Bande D1 Émettre des ordres de travail

Débutant: Je peux dériver des sous-projets et des lots de travaux à partir de la structure du projet.
Intermédiaire: Je peux diviser les lots de travaux en sous-tâches judicieuses et les documenter de manière compréhensible, en tenant compte des exigences (compétences, objectifs, délais, ressources).
Avancé: Je peux classer les lots de travaux dans un ordre chronologique raisonnable afin qu'ils puissent être traités en parallèle si possible.

Objectifs

306.4

Bande E1 Suivre l'avancement du projet

Débutant: Je peux citer des critères pertinents pour le rapport d’avancement des travaux.
Intermédiaire: Je peux expliquer les chiffres clés (qualité/évaluation des tests, temps, ressources) de l'avancement du travail et interpréter les valeurs existantes.
Avancé: Je peux présenter de manière appropriée les chiffres clés de l'avancement des travaux et en tirer des recommandations d'action.

Objectifs

306.5

Bande F1 Documenter les résultats du projet

Débutant: Je peux nommer et expliquer les éléments les plus importants qui sont pertinents pour la documentation du projet.
Intermédiaire: Je peux juger quand la documentation répond aux normes attendues.
Avancé: Je peux créer une documentation de projet selon les meilleures pratiques et évaluer sa qualité en fonction de critères définis.

Objectifs

306.6

Bande G1 Réfléchir à l'avancement du projet

Débutant: Je peux fournir des méthodologies pour obtenir des avis individuels ou en équipe sur l'avancement d'un projet et expliquer les avantages de la réflexion à la fin d'un projet.
Intermédiaire: Je peux évaluer et présenter des évaluations individuelles ou en équipe de l'avancement du projet en fonction de la situation.
Avancé: Je peux enregistrer les résultats des évaluations dans un manuel de projet et en tirer des suggestions concrètes d’amélioration.

Objectifs

306.7

Modules liés par compétences PEC

Module	Titre	PEC communes
M431	Exécuter des mandats de manière autonome dans son propre environnement professionnel	a1 a2 a4 a5 a6 a7
M106	Interroger, traiter et assurer la maintenance des bases de données	g4
M164	Créer des bases de données et y insérer des données	g4
M223	Réaliser des applications multi-utilisateurs orientées objets	g4
M319	Concevoir et implémenter des applications	g4
M320	Programmer orienté objet	g4
M321	Programmer des systèmes distribués	g4
M323	Programmer de manière fonctionnelle	g4
M335	Réaliser une application pour mobile	g4
M346	Concevoir et réaliser des solutions cloud	g4