M431 V3

Exécuter des mandats de manière autonome dans son propre environnement professionnel

Type
EP obligatoire
Lieu
École professionnelle
Année
1ère année d'apprentissage
PDF
431_3_FR.pdf

Compétences PEC liées

Compétence visée par le module

Exécuter conformément aux directives du mandant des mandats ou des projets partiels dans son propre environnement professionnel de manière autonome et à l’aide des techniques, méthodes et outils appropriés. [IFF 2026, réf. a1, d4]

Situation / objet

Mandats ou projets partiels dans son propre environnement professionnel avec des objectifs et des résultats définis.

Objectifs opérationnels et connaissances

431.1 Prendre en charge un mandat, l’analyser et clarifier les incertitudes avec le mandant. a1 a2 a4 a5 a6 a7 h4
ConnaissanceTexte
431.1.1Connaît les éléments de base d'une organisation (tâche, porteurs de tâches, ressources matérielles, informations) et leur contribution à la détermination d'une tâche.
431.1.2Connaît la séquence générale des phases d'un projet (par exemple initialisation, concept, mise en œuvre, introduction) en tant qu'environnement de traitement des commandes.
431.1.3Connaît les rôles typiques du client et de l’entrepreneur ainsi que leurs tâches, compétences et responsabilités.
431.2 Tester des techniques et des méthodes (méthodes de projet) appropriées pour la mise en œuvre du mandat. a1 a2 a4 a5 a6 a7 h4
ConnaissanceTexte
431.2.1Connaît un modèle de l'action complète.
431.2.2Connaît une technique de contrôle du projet permettant de garantir le respect des objectifs et des spécifications d'une commande.
431.2.3Connaît la valeur ajoutée des listes de contrôle utilisées pour compléter une commande.
431.3 Planifier et exécuter le mandat selon la méthode d’action exhaustive. a1 a2 a4 a5 a6 a7 h4
ConnaissanceTexte
431.3.1Connaît diverses méthodes de résolution de problèmes et leurs domaines d'application (ex. méthode 5W, diagramme d'Ishikawa).
431.3.2Connaît diverses techniques de créativité et leurs domaines d'application.
431.3.3Connaît diverses techniques d'apprentissage pour acquérir les connaissances nécessaires au traitement des commandes.
431.4 Exécuter un mandat en utilisant les techniques et les méthodes adaptées. a1 a2 a4 a5 a6 a7 h4
ConnaissanceTexte
431.4.1Connaît l'importance de la documentation pour assurer et la traçabilité des résultats des travaux.
431.4.2Connaît le contenu le plus important et les règles formelles qui doivent être respectées lors de la documentation des résultats du travail.
431.4.3Connaît diverses techniques de présentation et leurs domaines d'application.
431.4.4Connaît les moyens de réfléchir au traitement des commandes (ex. comportement social, communication, techniques de travail, techniques d'apprentissage).
431.5 Documenter les résultats d’un mandat, les présenter au mandant et les analyser de manière critique. a1 a2 a4 a5 a6 a7 h4
ConnaissanceTexte

Matrice de compétences

BandeCompétenceDébutantIntermédiaireAvancéObjectifs
A1 Accepter la commande

Lors d'un briefing sur le déploiement d'un nouveau système informatique dans une grande entreprise, le chef de projet accepte la commande de la direction de terminer l'introduction sur tous les sites suisses d'ici la fin du trimestre - y compris la formation de 500 collaborateurs et l'adaptation des processus locaux. Elle clarifie immédiatement les priorités, notamment le respect des délais et des limites budgétaires, et note les attentes spécifiques de la direction en matière de convivialité et de sécurité des données. Elle coordonne ensuite les prochaines étapes avec son équipe afin de diviser la commande en sous-tâches claires pour le développement, la communication et le support.

Je peux accepter une commande (verbale ou écrite) et en reproduire le contenu avec mes propres mots. Je peux enregistrer systématiquement une commande, identifier les problèmes peu clairs et formuler des questions ciblées pour obtenir les informations manquantes. Je peux systématiquement accepter une commande (oralement/par écrit), clarifier des questions peu claires dans les rôles concernés et suggérer des mesures appropriées.
431.1
B1 Saisir la commande

Lors du briefing de déploiement pour l'introduction de nouveaux ordinateurs portables dans une agence bancaire, le responsable ICT enregistre précisément la commande : 120 appareils doivent être mis à disposition dans un délai de deux semaines, tous les systèmes étant compatibles avec les logiciels de sécurité existants et les utilisateurs pouvant utiliser leurs applications financières habituelles sans interruption. Il documente les exigences de la direction de l'agence selon lesquelles la migration doit avoir lieu pendant les heures d'ouverture afin de ne pas affecter le service client et que tous les employés reçoivent au préalable une courte formation. Il vérifie ensuite la liste des besoins des utilisateurs - tels que les périphériques spéciaux pour le fonctionnement des commutateurs - et les saisit de manière structurée dans l'outil de gestion de projet afin de planifier la mise en œuvre.

Je peux énumérer les exigences d’une commande. Je peux formuler les exigences de manière mesurable et exécuter une commande de manière adéquate. Je peux formuler et catégoriser les exigences de manière mesurable (SMART), identifier les exigences fonctionnelles et non fonctionnelles et terminer une commande dans son intégralité.
431.1
C1 Organisation du projet

Lors de la planification d'un projet de migration de serveur, le chef de projet ICT analyse les structures de projet existantes et explique à l'équipe pourquoi une répartition claire des rôles - tels que chefs de projet, techniciens et responsables du changement - ainsi que des canaux de communication définis sont essentiels pour éviter les retards et les malentendus. Il montre comment les jalons, les plans de ressources et un système central de gestion des documents contribuent à garantir que la migration de 50 serveurs se déroule à temps et sans perte de données, et évalue les risques qui pourraient découler de responsabilités floues ou d'un manque de niveaux de repli. Il adapte ensuite l'organisation du projet en introduisant des réunions de statut régulières et en s'assurant que toutes les personnes impliquées comprennent les objectifs, leurs tâches et les facteurs de succès de la mise en œuvre.

Je peux citer les termes les plus importants de l'organisation d'un projet (tâche, porteur de tâche, ressources matérielles, informations). Je peux identifier les termes les plus importants d'une organisation de projet et expliquer comment ces éléments contribuent à définir une tâche. Je peux reconnaître et expliquer les éléments les plus importants de l'organisation d'un projet et évaluer leur contribution à une mise en œuvre réussie. Je connais les caractéristiques de qualité pertinentes pour l'organisation de projets.
431.1 431.2
D1 Planifier les ressources

Pour la migration de la plateforme de messagerie d'une entreprise de taille moyenne vers une solution cloud, la chef de projet ICT organise une réunion de lancement au cours de laquelle elle définit les responsabilités : l'équipe interne prend en charge la migration des données, un partenaire externe prend en charge la formation et le service support informatique planifie la stratégie de communication pour les 300 collaborateurs concernés. Il crée un calendrier détaillé avec des étapes importantes – telles que les phases de test, la sauvegarde des données et la mise en service – et garantit que toutes les personnes impliquées ont accès aux outils et à la documentation nécessaires. Parallèlement, elle met en place un système de tickets pour enregistrer de manière centralisée les retours des utilisateurs lors du changement et pouvoir réagir rapidement aux problèmes techniques ou aux demandes d'ajustement.

Je peux nommer les ressources du projet et diviser le travail en sous-tâches. Je peux nommer et planifier les ressources existantes et nécessaires, noter les activités avec des durées estimées et créer un planning tenant compte des dépendances. Je peux planifier les ressources de manière judicieuse et efficace (durée, dépendances, responsabilité, démarrage, catégorisation) et les présenter en utilisant des techniques appropriées. Je prends en compte les priorités et les goulots d'étranglement.
431.2 431.3
E1 Rechercher et sélectionner des solutions

Pour le déploiement d'un nouveau logiciel de comptabilité dans une entreprise de cinq sites, l'équipe ICT compare les avantages et les inconvénients d'une installation centralisée et automatisée à l'aide d'une image logicielle avec une installation manuelle décentralisée par des employés informatiques locaux. Vous choisissez une solution hybride : le siège social reçoit une image standardisée pour un déploiement rapide et cohérent, tandis que les succursales sont configurées manuellement avec des ajustements individuels pour s'adapter à des flux de travail spécifiques. Ils prennent également en compte les besoins de formation des utilisateurs et choisissent une introduction étape par étape pour minimiser les efforts d'assistance et intégrer les commentaires directement dans les ajustements.

Je peux utiliser judicieusement une créativité et une technique de prise de décision. Je connais diverses approches de solutions, techniques de créativité et aides à la décision et peux les utiliser pour développer des variantes. Je connais diverses techniques de résolution de problèmes, de créativité et d'aide à la décision et je peux les utiliser pour développer des variantes. Je prends en compte les exigences fonctionnelles et non fonctionnelles.
431.3
F1 Réaliser

Lors du déploiement de nouveaux postes de travail dans un hôpital, le technicien TIC suit le calendrier spécifié et installe quotidiennement 20 appareils dans la section qui lui est assignée, en utilisant les images préconfigurées et en vérifiant la fonctionnalité de chaque installation avec une liste de contrôle. Il se coordonne étroitement avec ses collègues pour s'assurer que tous les systèmes sont configurés de manière cohérente et que les exigences spécifiques du logiciel médical sont respectées. Lorsque des problèmes de compatibilité inattendus surviennent avec un modèle d'imprimante, il signale immédiatement le problème au chef de projet, mais continue de travailler comme prévu jusqu'à ce qu'une solution soit disponible afin de ne pas compromettre le calendrier.

Je peux compléter une commande seul ou en équipe. Je peux réaliser les lots de travaux spécifiés et je suis capable de travailler en équipe. Je peux réaliser efficacement les lots de travaux spécifiés, je suis un joueur d'équipe et je respecte la procédure prévue lors de leur mise en œuvre.
431.4
G1 Assurer la qualité

Avant d'accepter un nouveau système de gestion des marchandises, le responsable des tests TIC crée systématiquement des cas de test qui couvrent tous les processus de base - de la maintenance des données de base des articles au traitement des commandes et aux rapports - et les hiérarchise en fonction de la fréquence d'utilisation et des fonctions critiques pour l'entreprise. Il structure les tests en trois phases : d'abord des tests techniques fonctionnels par l'équipe de développement, puis des tests intégratifs avec des interfaces avec la comptabilité et la logistique, et enfin l'acceptation par les utilisateurs avec des employés sélectionnés des ventes et des entrepôts qui simulent des processus de travail réels. Il documente chaque étape de test avec le résultat attendu afin d'identifier rapidement les écarts et de fournir au client une base transparente pour l'approbation ou les améliorations.

Je peux définir les cas de tests les plus importants pour l'assurance qualité, les réaliser et évaluer les résultats. Je peux développer et réaliser des cas de test judicieux et évaluer les résultats en termes de degré d'atteinte des objectifs. Je peux créer et structurer un nombre suffisant de cas de tests significatifs pour répondre aux exigences. Je documente en permanence la mise en œuvre et je tiens compte du degré de réalisation spécifié. J'effectue des tests dans des conditions les plus réalistes possibles.
431.3 431.4
H1 Coopération et communication

Lors d'une réunion de projet tendue avec un client insatisfait qui critique les retards dans le déploiement du logiciel, le représentant du projet TIC écoute activement, résume les préoccupations de manière objective et propose une priorisation commune des tâches en suspens afin de livrer les fonctions les plus importantes à temps. Lorsque des désaccords surviennent entre le développement et le service client concernant la responsabilité d'un problème technique, elle intervient de manière orientée vers la solution en prenant en compte les points de vue des deux parties et en suggérant une voie de remontée claire avec des contacts spécifiques. Elle réfléchit ensuite au sein de l'équipe à la manière dont la communication peut être améliorée et adapte son propre planning de travail afin de respecter de manière réaliste les étapes convenues et d'informer régulièrement le client des progrès réalisés.

Je sais comment évaluer ma propre performance au travail et la comparer à celle des autres. Je peux communiquer clairement des informations simples aux clients. Je contribue de manière constructive à l’équipe et peux évaluer mon rendement au travail. Je communique de manière claire et compréhensible avec les clients. Je contribue de manière constructive à l'équipe, je peux désamorcer les conflits et évaluer mes performances au travail. Je communique en toute confiance avec les différentes parties prenantes (clients, équipe, supérieurs) et j'adapte mon langage au groupe cible.
431.1 431.3
I1 Travail de rapport et de questions

Après avoir réalisé un projet complexe de migration de réseau, l'employé informatique documente dans un rapport sur les enseignements tirés quelles étapes ont été réussies - comme l'implication précoce des utilisateurs - et où il existe un potentiel d'amélioration, comme la coordination avec des partenaires externes. Il analyse sa propre façon de travailler, identifie qu'une planification plus structurée avec des délais tampons pour les problèmes imprévus augmenterait l'efficacité et définit des mesures concrètes pour le prochain projet. Il crée ensuite un objectif de développement personnel pour approfondir sa connaissance des outils de gestion de projet et en discute avec son manager pour organiser une formation ciblée ou un mentorat.

Je sais ce qu’est un journal d’apprentissage et je le tiens conformément aux instructions. Je peux décrire mon travail et mon processus d'apprentissage de manière compréhensible. Je peux décrire et expliquer mon travail et mon processus d'apprentissage. Je tiens régulièrement le journal d'apprentissage. Les débuts d’indicateurs importants peuvent être identifiés. Je peux cartographier et optimiser mon travail et mon processus d'apprentissage de manière compréhensible. Le journal d'apprentissage contient des indicateurs importants (réflexion, erreurs et tentatives de solutions, questions et défis, idées).
431.5 431.4
J1 Résultats du projet

Après le déploiement d'une nouvelle solution cloud, la chef de projet ICT mène une rétrospective avec toute l'équipe, dans laquelle elle analyse systématiquement pourquoi certaines étapes ont été retardées - par exemple en raison d'exigences peu claires ou d'un manque d'environnements de test - et quelles mesures permettront de minimiser ces risques à l'avenir. Elle rassemble des conclusions concrètes, telles que la nécessité de prototypes antérieurs pour l'acceptation des utilisateurs, et les consigne dans un rapport d'expérience, qui sert également de base à la direction pour les projets futurs. Elle élabore ensuite avec l'équipe un catalogue de mesures qui comprend, entre autres, des boucles de feedback régulières avec les utilisateurs et une planification plus détaillée des ressources.

J'ai noté les expériences de la mission et je peux indiquer ce qui s'est bien passé et ce qui s'est moins bien passé. J'ai noté les expériences positives et négatives les plus importantes et je peux évaluer les résultats afin de pouvoir apporter des améliorations. J'ai créé une évaluation qui couvre tous les aspects de la commande (parties prenantes, processus, produit, apprentissages) de manière suffisamment approfondie. Je peux évaluer les résultats de manière ciblée et apporter des améliorations pour la suite du processus.
431.5 431.4
K1 documentation

Après le déploiement réussi d'un nouveau système de tickets, l'employé ICT ​​crée une documentation de transfert clairement structurée : tout d'abord, il décrit l'architecture technique et la configuration, puis suit un protocole de déploiement avec toutes les étapes effectuées, les horodatages et les responsables, et conclut par des instructions étape par étape pour les utilisateurs - comprenant des captures d'écran et des FAQ sur les problèmes courants. Il utilise une terminologie cohérente et met en évidence les notes critiques afin que les techniciens et les utilisateurs finaux puissent saisir rapidement les informations. Avant de le publier, il fait vérifier la documentation par des collègues et un groupe de test pour s'assurer qu'elle est compréhensible, complète et pratique.

Je peux documenter mon travail. Je peux documenter mon travail de manière structurée et adaptée à une commande. Je peux documenter le travail de manière structurée et conviviale. J'applique de manière adéquate les aspects formels importants (page de titre, en-tête/pied de page, index, légendes).
431.5
L1 Présenter le résultat

Pour le transfert d'un nouveau système ERP, l'employé ICT ​​crée un tableau de bord visuel qui montre le processus de déploiement avec un calendrier, des étapes et des responsabilités, et le complète par un organigramme qui illustre les flux de travail les plus importants pour les utilisateurs. Elle explique les dépendances techniques complexes à l'aide de graphiques simples et de légendes codées par couleur, tandis qu'elle inclut de courts didacticiels vidéo dans la documentation utilisateur pour illustrer comment utiliser les nouvelles interfaces. Dans la présentation finale, elle utilise ces visualisations pour communiquer les résultats et les prochaines étapes à la direction et aux utilisateurs de manière claire et compréhensible - sans jargon technique, mais en mettant l'accent sur les avantages pratiques.

Je peux présenter le résultat de manière attrayante. Je peux présenter le résultat d’une manière passionnante et orientée vers le public. Je sais ce qui fait une bonne présentation. Je peux visualiser le résultat et présenter des problèmes difficiles simplement et en utilisant des techniques de présentation appropriées. La présentation suit un fil conducteur.
431.5

Modules liés par compétences PEC

ModuleTitrePEC communes
M431 Exécuter des mandats de manière autonome dans son propre environnement professionnel
M306 Réaliser de petits projets dans son propre environnement professionnel
M110 Analyser et représenter des données avec des outils
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M183 Implémenter la sécurité d'une application
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M187 Mettre en service un poste de travail ICT avec le système d’exploitation
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M321 Programmer des systèmes distribués
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M346 Concevoir et réaliser des solutions cloud
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